其实教什么什么方成语的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解什么天斗地成语，因此呢，今天小编就来为大家分享教什么什么方成语的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
- 形容老师教导有方用什么成语 形容老师教导有方有哪些成语
- 教是什么教的成语
- 形容“老师教导有方”的成语有哪些
- 形容老师教导有方用什么成语形容老师教导有方有哪些成语
- 描写老师教育有方的成语
- 什么什么施教成语
- 形容教导有方的成语叫什么
一、形容老师教导有方用什么成语 形容老师教导有方有哪些成语
（1）解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
（2)出自：战国孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善 *** 。”
（3）译文：夫子循着次序一步步诱道我。
（1）解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
（2)出自：战国孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（3）译文：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我。
二、教是什么教的成语
教父、教室、教学、教养、教训、教授、请教、指教、教诲、赐教、 *** 、小教、国教、
聆教、教头、教令、正教、传教、教范、教母、教员、教鞭、教区、 *** 、教本、 *** 、
红教、 *** 、教工、教会、胎教、旧教、遗教、教改、儒教、释教、教义、名教、助教、
再教育、文教区、圣教序、牟尼教、小乘教、须管教、眷侍教、在礼教、无耳教、天方教、
三徙教、教门儿、执教鞭、儒 *** 、 *** 、宣教师、内教坊、活教材、受教育、教养所、
拜火教、不定教、 *** 、教职工、菊花教、末尼教、四句教、锡克教、 *** 、画助教、
教学法、传教旛、三教图、兴教寺、佛 *** 、吠陀教、教练员、东巴教
移樽就教、生聚教训、廉洁教育、三教布衣、三礼教育、十言之教、纲常名教、罗马公教、
天台四教、学教成迷、孟母教子、教育 *** 、教学相长、束教管闻、管理教育、教子无方、
教外别传、革出教门、刘虬五教、子以四教、枢机主教、桃李之教
（1）纲常名教[ gāng cháng míng jiào ]
释义：纲常：三纲五常；名教：以正名分为中主心的封建礼教。旧时为维护和加强封建 *** 而对人们思想行为而设置的一整套规范。
出处：明·明教中人《好逑传》第十七回：“因思臣一身、一女之事小，而纲常名教之事大，故正色拒之，因触其怒，而疏请斩臣矣。”
（2）三礼教育[ sān lǐ jiào yù ]
释义：“三礼教育”是指礼节教育、礼仪教育、礼貌教育。
（3）生聚教训[ shēng jù jiào xùn ]
释义：生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。
出处：《左传·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
（4）移樽就教[ yí zūn jiù jiào ]
释义：端着酒杯到别人跟前一起饮酒，以便求教，泛指主动前去向人请教。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第24回：“名九公道：'也罢，我们移樽就教罢。'”
三、形容“老师教导有方”的成语有哪些
1、教导有方[ jiào dǎo yǒu fāng ]：教育引导很有办法。
2、因材施教[ yīn cái shī jiào ]：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
3、循循善诱[ xún xún shàn yòu ]：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
4、诲人不倦[ huì rén bù juàn ]：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
5、谆谆教导[ zhūn zhūn jiào dǎo ]：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
四、形容老师教导有方用什么成语形容老师教导有方有哪些成语
（1）解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
（2)出自：战国孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善 *** 。”
（3）译文：夫子循着次序一步步诱道我。
（1）解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
（2)出自：战国孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（3）译文：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我。
五、描写老师教育有方的成语
1、悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力
2、一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人
3、桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
4、春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
5、无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
6、教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严
7、研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
8、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下
9、桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒
10、鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方
11、默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌
六、什么什么施教成语
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房， *** 公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下 *** 和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个 *** 冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有 *** 格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”[1]
古代女子是不能同男子一样受教育的，所以当时不存在“因 *** 而教”的问题。但社会发展到今天，显然“因材施教”应涵盖“因 *** 而教”。本来，男女在生理、心理上的确存在着差异，女生在生理发展上较男生一般早熟一、二年，在小学和初中低年级时，女生的语言能力和机械识记能力一般优于男生，再加上本身学习的内容中抽象思维的成分比较少，所以此时女生的学习成绩普遍高于男生，但随着年级的升高，学习内容机械识记成份减少，相应地抽象思维的要求越来越高，男生的优势开始发展。所以，教师应看到男女生各自的优势，因势利导，帮助他们分别保持和发展各自的优势，共同进步。
根据皮亚杰的认知发展四阶段说，各年龄阶段都各有其特征，因此对不同年龄阶段的儿童，教师要因年龄特征而教。
*** 的能力有大有小，基本上呈常态分布：两头小，中间大；能力的充分发挥也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的结构上也有差异，有的长于想象，有的长于记忆；等等。故我们应因 *** 能力的个别差异而教。
2．“因材施教”与“因教而学”、“因材择学”相辅相成，共同促进 *** 的全面发展。
在教学过程中，教师的讲授活动和 *** 的学习活动客观地存在着相互适应。师“因材施教”，生也应“因教而学”，择其善从之，不善而改之；还应允许 *** “因材择学”，根据自己的能力、兴趣等特殊情况进行 *** 的发展。三者结合，既重视教师的“教”，又重视 *** 的“学”，使之达到和谐统一。
3.因 *** 格施教，每个人有不同 *** 格，很多学习不好的根本原因往往是 *** 格造成的，而且不同 *** 格的人对于学习的方式和内容的敏感度也不一样。
七、形容教导有方的成语叫什么
循循善诱、诲人不惓、谆谆教导、因材施教、言传身教。
循循善诱是一个汉语成语，读音为xún xún shàn yòu，意思是指善于引导别人进行学习。
出自：战国·孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善 *** 。”
意思是：夫子循着次序一步步善于引导 *** 进行学习。
示例：其妙处在有层次有 *** ，循循善诱，引人入胜。
诲人不倦，汉语成语，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。
出自：战国·孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
意思是：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，我有哪一样呢？
示例： *** 《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”
谆谆教导，汉语成语，拼音是zhūn zhūn jiàodǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。
出自：《诗经·大雅·抑》：昊天孔昭，我生靡乐。视尔梦梦，我心惨惨。诲尔谆谆，听我藐藐。匪用为教，覆用为虐。借曰未知，亦聿既耄。
意思是：苍天在上最明白，我这一生没愉快。看你那种糊涂样，我心烦闷又悲哀。反覆耐心教导你，你既不听也不睬。不知教你为你好，反当笑话来编排。如果说你不懂事，怎会骂我是老迈。
示例： *** ，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
因材施教是一个汉语成语，读音为yīn cái shī jiào，指教师要从 *** 的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个 *** 都能扬长避短，获得更佳发展。
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
意思是：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房， *** 公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下 *** 和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路刚出去，另一个 *** 冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有 *** 格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
示例：老师要对 *** 因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
言传身教，汉语成语，拼音是yán chuán shēn jiào，意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。
出自：人民文学》1976年第9期：这般言传身教的情景，社员们看在眼里，喜在心头。
示例：连长言传身教，带领全 *** 士出色地完成了训练任务。
好了，关于教什么什么方成语和什么天斗地成语的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
