儿童歌曲小船小白船小博士儿歌

牵着乌龟去散步歌曲 2025-03-20 16

这篇文章给大家聊聊关于儿童歌曲小船，以及小白船小博士儿歌对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

小船顺着小溪轻轻漂流,儿歌歌词
弯弯的月亮小小的船是什么歌
幼儿园音乐《小小的船》教案
划小船简谱
歌词绿树叶做小船挂上小帆帆是什么歌儿

一、小船顺着小溪轻轻漂流,儿歌歌词

1、Row row row yo *** boat，Gently down the stream。

2、划呀划呀划着小船，顺着小溪轻轻漂流。

3、Merrily merrily merrily merrily，Life is but a dream。

4、要开开心心地，生活不过是一场梦嘛。

5、Row row row yo *** boat，Gently down the stream。

6、划呀划呀划着小船，顺着小溪轻轻漂流。

7、Merrily merrily merrily merrily，Life is but a dream。

8、要开开心心地，生活不过是一场梦嘛。

9、Row row row yo *** boat，Gently down the stream。

10、划呀划呀划着小船，顺着小溪轻轻漂流。

11、Merrily merrily merrily merrily，Life is but a dream。

12、要开开心心地，生活不过是一场梦嘛。

13、Row row row yo *** boat，Gently down the stream。

14、划呀划呀划着小船，顺着小溪轻轻漂流。

15、Merrily merrily merrily merrily，Life is but a dream。

16、要开开心心地，生活不过是一场梦嘛。

17、这首《Row, Row, Row Yo *** Boat》儿歌是动画片《爱探险的朵拉》中的一首歌曲，是在2008年9月9日发行的。

18、《爱探险的朵拉》是由美国尼克频道于1995年出品的52集动画片，是一部风靡全球的美式英语教学片，国内曾由东方卫视少儿频道热播，是专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目。

19、动画片通过朵拉每一次探险的故事，教会孩子在自学成才中有趣实用的英语单词和词组。这套节目精心的故事编排与美丽活泼的画面，给观众一个独特的机会，让观众与孩子一建立起思考学习，充分享受求知和探索的乐趣，帮助观众的孩子建立快乐，自信和成功的人生观念。

二、弯弯的月亮小小的船是什么歌

1、是根据叶圣陶的同名儿童诗谱曲而成的儿歌，简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。后入选多个版本的音乐教材。

2、《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。

3、这首歌曲非常贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的 *** ，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。

三、幼儿园音乐《小小的船》教案

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园音乐《小小的船》教案，希望对大家有所帮助。

2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

③为什么说月亮像船在太空中遨游?

2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

③在歌唱中身体可以随音乐律动。

4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多 *** 能有主动表现音乐的意识。

5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

(二)讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?

2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动 *** 和自信心的赞扬。

1. *** 是否能熟练地演唱《小小的船》。

2. *** 是否能主动、积极地参与活动。

3. *** 能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的 *** 。

②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田 *** ──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3.老师在放第二遍音乐之前向 *** 提出两个问题：

①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

4.听完第二遍音乐， *** 可以上讲台将老师的 *** 作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快?

1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2.老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。

4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

1. *** 能否熟悉、准确地唱唱名。

2. *** 能否主动、积极地参加音乐活动。

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？

A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）

C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

1、充分发挥合作学习的优势， *** 在互帮互学中熟记生字。

2、 *** 通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。

3、引导 *** 进行课外阅读，增加 *** 阅读量，开阔 *** 视野，积累词汇。

1、培养 *** 学习语文的兴趣，增强 *** 学习的信心。

2、培养 *** 互助友爱的'精神和合作的意识。

写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”

1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让 *** 边听边思考、边记忆。

2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。

3、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的课文《树和喜鹊》。

1、 *** 自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。

2、反复读课文，重点识记不认识的字。

3、出示生字卡片，检查 *** 对生字的认读情况。

(1)用“我来当小老师”“介绍我的 *** ”等方式让 *** 互帮互学。

(2)教师重点指导 *** 普遍认读有困难的生字。

三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流

1、 *** 自读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

3、教师巡视，参与讨论，了解 *** 对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。

4、重点引导 *** 理解下列语句。

(1)让 *** 联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?

(2)你有过这种经历吗?自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何?

(3)“树很快乐，喜鹊也很快乐”让 *** 在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了?引导 *** 联系上下文理解这句话。

(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。

2、通过编故事，复习、巩固生字。

*** 随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。

1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

（1）你们看到的是什么？听到了什么？

（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

2、让幼儿了解这是一首 *** 族的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

2、flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

1、理解故事内容，感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感。

2、拓展思维，体验游戏的快乐。

背景 *** 、贴绒教具、录音磁带、牌子

老师带来了一首好听的歌曲，里面还藏着一个密秘，我们一起来听一下。

二、观察 *** 理解故事内容，体验小鸭子乐于助人的美好情感。

1、带翅膀的小船是什么呢？（幼儿 *** 猜想）

2、带翅膀的小船到底是什么呢，我们一起去看看吧！一天，小鸡要过河给妈妈抓 *** ，走到河边一瞧，发生什么事情了？小鸡该怎么过河呢？

3、小鸡忽然发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写着：“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。木牌上的提示是什么？

4、带翅膀的小船到底在哪儿呢？那我们赶快去柳树下找找吧！

5、没有带翅膀的小船啊！带翅膀的小船是谁呢？为什么说小鸭就是带翅膀的小船？

1、现在我们就来听这个故事《带翅膀的小船》。

2、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？

小结：哦！原来你们都喜欢爱帮助人的小黄鸭。小朋友你们喜欢帮助别人吗？

1、小黄鸭它开了个“带翅膀的小船公司”，我们也来开一个公司来帮助小动物们过河，好吗？（出示“快乐小船公司”的牌子）你们觉得“快乐小船公司”的成员要具备什么样的条件？（会游泳）会有什么小动物呢？

2、现在请3位小朋友来扮演“快乐小船公司”里的职员。剩下还有几位小朋友呢，我们一起来数一数吧！剩下的小朋友就扮演来乘船的小动物，为了公平，每艘船上要人数一样多，上4个人，现在你们自己去找小船，站到他的后面。

3、教师检查人数是否一致，及时调整。

5、随着快乐的音乐，“快乐小船公司”的职员们将小动物送过河。

6、划船比赛，看看哪队动作最快。

儿童歌曲小船小白船小博士儿歌-第1张图片-

一场大雨，把小河上的木桥冲垮啦。

小鸡要过河给妈妈抓 *** ，走到河边一瞧，小木桥不见了，小鸡急得快要哭了。

忽然，小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写着：“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。”

小鸡跑到大柳树下，见到了小黄鸭。

小鸡问：“咦？带翅膀的小船在哪儿？”

小黄鸭笑眯眯地说：“我就是呀，请上船吧！”

小黄鸭把小鸡送到河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐地站着一排小鸭子，小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来了？”

小鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的小船！”

小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小船公司吧！”

从此以后，带翅膀的小船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了，清清的小河上，漂亮的小鸭船忙碌着，小鸭们大声地唱着歌：

1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

2、 *** 简单的能够漂浮的小船，交流 *** 的体会。

大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔、硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、 *** ，以及不同的美工材料。

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

在纸盒 *** 贴一小块泡沫板；用 *** 穿过彩色纸；把 *** *** 在泡沫板上。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能 *** 简单的能够漂浮的玩具船。

1.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子 *** 探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

2.将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

3.活动适合在暖和的时间或地方进行。

1、听故事，初步了解不同材质的小船安全 *** 不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上 *** 满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生 *** 糕。

小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

3、你觉得哪艘船更好？为什么？

4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天 *** ，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

1、通过试验了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

2、学习用语言描述自己的发现。

3、在实验验证和记录的过程中有分工合作的意识和能力。

1、物质准备：餐巾纸、报纸、图画纸折的小船若干只、水盆每组一个、集体记录表格、小组记录表格。

2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。

能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

1、激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。

教师：请你们看看桌子上有什么？

教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的？

教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗？

教师：小船吸水后会发生变化吗？怎样变化？

教师：那它们变化的速度一样吗？