各位老铁们好，相信很多人对夏天儿童歌曲都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于夏天儿童歌曲以及夏天来到了幼儿歌曲的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
一、求歌词:四季童谣
1、《四季童谣》是一首儿歌，歌词中描绘了一年四季的生活场景。春夏秋冬，每个季节里儿童的欢乐成长伴随着四季独特的风景。
2、趣味民谣。内容新颖，让你的孩子在音乐的熏陶下充满活力，有趣的童谣及儿歌交小孩子健康的生活习惯，热情轻快的儿童歌曲培养孩子的表演天份，充满教育意义的故事让你的孩子快快成长，这一定是你给予孩子最棒的礼物！
3、类似的童谣还有《小熊洗脸》、《放风筝》、《放风筝》、《红绿灯》等。
4、参考资料来源：百度百科-四季童谣
5、参考资料来源：百度百科-健康歌谣
二、叮叮当叮叮当夏天的宝宝睡不好是什么儿歌
1、叮叮当叮叮当夏天的宝宝睡不好是四季童谣，儿童歌曲。
2、杨柳青青小鸟跳呀河水清清船儿漂
3、天到天到天到春天到春天的宝宝长高
4、爸爸的啤酒冒白泡呀 *** 扇子摇呀摇
5、天到夏天到夏天到夏天到夏天的宝宝睡不好
6、儿歌可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象，习 *** 和功能的。
7、有描述日月星辰，四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的，这些都能让宝宝初步认识世界。
三、幼儿园大班夏天教案:《夏天》
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班夏天教案：《夏天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。
因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说"机器人比人还厉害了"
这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为"是人制造的机器人，人的本领是更大的"
看着孩子们针对这个问题争论不休，我提议："我们的意见有了分歧，根据各自观点的不同，分开坐成两组。
"由此，展开了一系列辩论活动，"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。
1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容
2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容
3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析
（1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。
（2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。
（3）从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。
（4）从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。
本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。
1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。
2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。
3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。
1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备：冬、夏天的 *** ，互动墙片断。
2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验：个人资料本。
（1）组织幼儿观察冬天：观察植物的变化及人们的穿着；每天观察记录冬天温度的变化；去动物园观察动物等活动。
（2）冬天里的故事：根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画，进行手工 *** 进行讲述
（3）创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的'不同。
3、教师的准备工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。
1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏，教师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿判断对错，并充分说出理由。
2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。
（1）首先，幼儿讨论辩论的规则。
（2）然后，以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。
（3）其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。
3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现更佳的小辩手。
4、教师以主持人的身份进行讲评。
把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家分享交流。
1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2．通过实际 *** 作，培养幼儿的动手 *** 作能力。
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼 *** 水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜欢水吗？喜欢和水做 *** *** 吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？”(幼儿 *** 回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”
把幼儿带到大水盆旁让幼儿 *** 玩水，老师可 *** 指导和幼儿 *** 。(甩手后擦手回座位坐好)之一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么？幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿 *** ，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
第二次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼儿 *** 发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告诉我们吧！
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼 *** 瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿 *** 说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？(会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿 *** 水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢？(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿 *** 探索迷迷转的玩法)之一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是 *** ，还喜欢和小水滴做 *** ，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿 *** 玩一玩，帮助那些还没发现上述 *** 的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上 *** 面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再 *** 玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高 *** 作技巧)
师：今天我们和水在 *** 了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢？以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的 *** ，好吗？现在你们可以 *** 去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！(幼儿 *** 选择器材， *** 玩着结束)
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3．培养幼儿创造 *** 和发散 *** 的思维能力。
（一）知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
（二）物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、 *** （人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动 *** ：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
1．了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿 *** 表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些 *** ，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿 *** 粘贴有关夏天的 *** 。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。
4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用 *** 制成小书《夏天》，进行创编活动。
1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。
2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
六、生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊！别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱！咕呱！
好了，关于夏天儿童歌曲和夏天来到了幼儿歌曲的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
