其实三年级音乐剪羊毛歌曲的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解剪羊毛音乐课优秀教学 *** ，因此呢，今天小编就来为大家分享三年级音乐剪羊毛歌曲的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、小学四年级作文:活泼的我 怎么写
1、我，是一个活泼开朗的小女孩，我每天都过得很开心，我也交了许多的 *** ，他们也都很喜欢我，我，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，个子高高的，后背挺的直直的！看起来很有精神。我非常喜欢音乐，我从三岁就开始练了电子琴，而且还学了声乐。我喜欢唱歌，在家里，我不知不觉就哼起曲子来，我也很喜欢舞蹈，跟着音乐跳起舞蹈来，我总是那么开心！我在班里担任文艺班长。每次上课前都是我在班里喊歌，我可是很负责任的哦！我平时也非常喜欢运动，每天早晨我都会下楼跑两圈步，锻炼一下，才肯上学呢？我最喜欢的运动是"羽毛球''''我打的羽毛球非常厉害，天下无敌！！！我希望大家能喜欢我这个快乐活泼的女生，希望能和大家做 *** ！
2、大家好！我叫xxx，我是一个活泼的女孩。
3、我长得很漂亮，大大的眼睛总是带着微笑，高高的鼻梁，一张樱桃小嘴，显得非常可爱。我有很多特长，如：弹钢琴、唱歌、画画、书法……但我最喜欢唱歌了。记得有一次，我准备参加“蒲公英”大赛，每天中午吃完饭我都到音乐教室去练声，音乐老师也细心地给我排练动作，教我一些唱歌技巧，时间一天一天地过去了，比赛的时间到了，我怀着激动的心情，走上了比赛的讲台，我把准备好的歌曲《剪羊毛》流畅地唱了出来，我的声音非常动听，好像树上喳喳叫的百灵鸟。初赛结束以后，我以优异的成绩参加了复赛、决赛，并且取得了“金奖”呢！我不仅歌唱得好，作文写得也不错。记得有一次，我的作文《小猪 *** 》参加了“北京海蓝蓝作文大赛”，并获得了一等奖，还有，《我们班的好管家》也同样获得了一等奖的荣誉。美术虽说不是我的特长，但在三年级到四年级的时候，我们的美术老师——王老师，夸我的美术有了很大的进步。有一次，老师让我们画捕虫草，我画得非常认真，王老师笑笑对我说：“你看你现在的画儿多好看啊，一定要坚持哟！”
4、同学们，这就是我，一个活泼的女孩！
二、小学三年级音乐教案范文3篇
【#三年级#导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对 *** 音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对 *** 浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是无整理的《小学三年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级音乐教案范文
【篇一】小学三年级音乐教案范文
1、 *** 能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹 *** 的声音演唱《顽皮的小 *** 》。
2、 *** 能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、 *** 能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
《顽皮的小 *** 》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小 *** 》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习， *** 可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
学习用轻巧、富有弹 *** 的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
1、课前循环播放，让 *** 有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《 *** 圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《 *** 圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小 *** 那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小 *** 》伴奏，老师唱“咕咕”）
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小 *** 的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小 *** 歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白（ *** 表演，师和生一起配合完成，让 *** 再次感受音乐，集中注意力听赏）
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小 *** 的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师： *** 鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小 *** 的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。
师：这只小 *** 啊很顽皮，当我走在草地上，听到 *** 在歌唱，我到树丛中寻找， *** 飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小 *** ？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小 *** 》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）
师讲解之一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及之一段向第二段过度的两拍休止，以及让 *** 找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D、师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小 *** 清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）
师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位 *** 用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组 *** ）
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）
师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）
师：虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？
师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）
【篇二】小学三年级音乐教案范文
1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；
2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；
3、能 *** 而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同
1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让 *** 讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让 *** 先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让 *** 在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：
（1）听音乐 *** 地做三拍子律动；
（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；
（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（之一幅）；
（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体 *** 能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱 *** 跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句， *** 接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、 *** 的 *** 为歌曲伴奏。如：
在模仿的基础上，再由 *** 自编一些拍击 *** 为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或 *** 等。
5、让 *** 自己选择表演的 *** ，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示 *** 的个 *** 特长。
【篇三】小学三年级音乐教案范文
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养 *** 的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备： *** 数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
（一）、情景导入（全音符x——-）
师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童 *** ，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？
师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？
2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊 *** ）
师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志
3、引出新知：（出示写有全音符的小羊 *** ）
师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？ *** 讨论
师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）
（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）
走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的`小羊都出来和我们做朋友了呢？
你想变成一只小羊和他们 *** 耍吗？赶快带 *** 们的亲自做的小羊头势吧！
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
认真听歌曲，听完告诉我 *** 好吗？
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（2）注意“延长音”，请 *** 说说用在歌曲后面的用处？
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要 *** 气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让 *** 体会歌曲意境。乐理知识 *** 结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。
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