大家好，关于大班京剧龟兔赛跑歌曲很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于龟兔赛跑歌曲幼儿园大班的知识，希望对各位有所帮助！
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一、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学 *** 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出： *** 要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过 *** 表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的 *** 格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的 *** 格。
1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的.京剧韵味，体会京剧的唱腔。
（1）提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同？帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。
（2）再次欣赏，引导幼儿注意倾听歌词：歌曲中唱了几种脸谱？都是什么颜色的？脸谱人物各是谁？
2、教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱，帮助认识歌曲中的人物。
如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在 *** 上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇猛；白脸的曹 *** 很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时 *** 乱叫，很远的地方都能听见。
1、幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。
2、利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。
3、引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公 *** 杀”稍用力；“黄脸的典韦”短促；“白脸的曹 *** ”轻巧；“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。
4、创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味 *** 。
1、请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。
2、请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。
请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。
幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌（体味京韵），——模仿表演（感悟内化）——交流分享（同伴共享京剧经验）——互动探究（情感升华）四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿 *** 表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。
1、尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设 *** 表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。
2、环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展 *** ，让表演更深入，让情感更升华。
3、同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。
4、信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。
二、幼儿园大班教案:《拾豆豆》
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案：《拾豆豆》，希望对大家有所帮助。
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）
3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
师：现在老师做 *** ，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美， *** 就把它拾起来。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做 *** 玩游戏。
师： *** 是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做 *** 完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。之一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。
”在学习歌曲的'过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过 *** 捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极 *** 和主动 *** ，达到预定的教学目标。之一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。
之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让 *** 感受音乐，通过后来的表现，我发现 *** 的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
之一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。
第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语： *** 很喜欢玩拾豆豆的游戏。
谁是豆豆?谁是 *** ?你是怎么知道的?
*** 是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子，幼儿做 *** ，练习拾的动作。
指导语：我来做豆豆，你们来做 *** ，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是 *** 、谁是豆豆呢?我们刚才之一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。
指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当 *** ?(在间奏的时候， *** 定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的 *** 。
指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?( *** 向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
三、京剧龟兔赛跑 mp3. 歌谱都行
1、咙哩个咙咚咙个哩个咙；咙哩个咙咚咙个哩个咙
2、森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。（预备--啪！）咙哩个咙咚咙个哩个咙；
3、兔子在前跑得快，乌龟在后面慢慢爬。（哼！想跟我比！）咙哩个咙咚咙个哩个咙；
4、兔子想：乌龟爬得慢，让我来好好睡一觉。
5、乌龟不停地慢慢爬，一步一步超过了它。
6、动物们，看见了，都为乌龟喊加油。（加油加油！耶！）
7、兔子醒来，吓一跳，满脸通红地低下了头。（咳！没想到。）咙哩个咙咚咙个哩个咙；
8、小朋友，你们说，你们说这是为什么？
9、咙哩个咙咚咙个哩个咙，咙哩个咙咚咙个哩个咙，咙哩个咙哩个咙哩个咙。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
