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本文目录
一、音乐小毛驴故事
①儿歌我有一只小毛驴的背景故事
《小毛驴》是林重复冏 *** 词曲的制儿童歌曲。这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅，掩盖不了稚嫩和童趣。
作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。
②求幼儿园中班音乐课《小毛驴》的教案
大班音乐教案——小毛驴［设计意图］我国是一个多民族的国家，其中新疆***尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴 *** 、灵活 *** 、创造 *** 、参与 *** 和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。［活动目标］ 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。 3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。 4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同 *** 戏的快乐。［活动准备］ 1、学会演唱歌曲。 2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解***尔族人们的穿着、风俗习惯。 3、打击乐器幼儿人手一份。［活动过程］ 1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆***尔族民族风格特点的了解。 2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。（1）教师出示之一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。 3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。（1）教师引导幼儿选择配器方案。（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。 5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游
有一只小毛驴驮着盐过河，它滑了一下，摔倒在小河里，一些盐融化在水里了，当它起来时觉得轻松了许多，这件事使它很高兴。几天之后的一个早晨，小毛驴又驮着一些棉花过河，它心里想上一次驮着盐过河，摔倒了，起来很轻松，这次也一定会过。
它心里美滋滋的。这时它觉得天仿佛也更蓝了，太阳悠闲地漫着步，树更绿了，花儿也更鲜艳了，小河哗哗啦啦地流着像是在唱歌，到处充满了喜悦。就这样，它越想越起劲，竟放声欢呼起来。到了河边，小毛驴大摇大摆地向河中间走去。
到河中间的时候，它故意摔了一跤，并在河中呆了一会儿，当它起来时身上的棉花又重又沉，它很吃力地走出了小河。
小毛驴想：“这到底是怎么一回事呢?”这时候它觉得天又黑又暗，太阳也躲进了云朵里，树变得没有一点儿精神，花儿垂头丧气的，小河哗哗啦啦地流着好像是在哭泣，到处死沉沉的。
小毛驴的身上又重又沉，就在这时对面走来了一头骆驼。骆驼看到小毛驴的样子问：“你怎么一点精神也没有啊?”小毛驴就把上次驮盐和这次驮棉花的事一五一十地告诉了骆驼。
骆驼听完小毛驴的话，意味深长地对小毛驴说：“我们不管做什么事都要多想一想，然后再做决定。”小毛驴听后想了一会儿，终于明白了……这时太阳公公带着笑脸从云里出来了，小毛驴背上的棉花里的水也被太阳晒干了，小毛驴高兴地走了。
三思而后行，不管我们在做什么事情都要多想一想后果，然后再所决定。在我们生活也会遇到同样的问题，那么我们就要先再三思考，然后再决定后面该怎么做，小朋友们也一样，做任何事情都不能鲁莽，一定要冷静思考再做决定。
这个故事说明有不少人在长期的工作实践中积累了丰富的“经验”，这无疑是一笔宝贵的财富，但是，我们必须懂得“经验”犹如一把 *** 剑，它可以使我们更加便捷地获得成功，也可以使我们因此而固步自封缺乏创新。
面对不断变化的外界环境和条件，以前管用的 *** 现在用起来可能是愚蠢的。大道理：做事情不要老是玩你的小聪明，更不能存在侥幸心理，要踏踏实实的；要不然，总有一天，你会知道耍小聪明要付出的代价。
着一天阿源凡提骑着自己的小毛驴来到一个小镇上，当时 *** 官向钦差大臣的女儿求婚，不但被这对贪财的父女嘲笑了一顿，还不小心落入了水中。
可是众人向他伸手准备拉他上岸时，他却担心会花银子不肯接受，直到阿凡提将毛驴尾巴伸入水中他才舒了口气。
谁知上岸后还没缓过神，他就向周围的人征收看热闹等税，众人无可奈何交过钱币，他忙背起钱袋叩开了钦差大臣的大门，又被嘲笑了一番：钦差大臣要的是金币而不是钱币。
一心想把钦差大臣的女儿变成自己 *** 的 *** 官开始了更加离谱的征税，这次是面向全城百姓，阿凡提也巧将自己的毛驴变成“宝驴”，将他狠狠戏耍，顺便，也将钦差大臣愚弄了。
*** 官因贪财而不肯被别人施救，这是钱比命还重要？一心想把钦差大臣的女儿变成自己 *** 的 *** 官加强征税，最后被阿凡提狠狠愚弄一番，是该好好治理。在面对恶势力时我们要机智灵活的处理，不能硬碰硬，我们不由感叹阿凡提的智慧，小朋友我们也要学一学如何去帮别人化解危机和矛盾。
⑤儿歌我有一只小毛驴的背景故事
《小毛驴》是林重冏 *** 词曲的儿童歌曲。这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。童声版的《小毛驴》让人听上去自然舒畅，掩盖不了稚嫩和童趣。中文版歌词：我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。希望喵喵能够帮助到您哦！
5弦3品一次 4弦空弹一次 4弦2品一次 5弦3品一次
第2段:两只老虎<同上一摸一样重复就可以了>
4弦2品一次 4弦3品一次 3弦空弹一次
第4段:跑的快<同上一摸一样>
第5段:一只没有耳朵<平调>
3弦空弹一次 3弦2品一次 3弦空弹一次 4弦3品一次 4弦2品一次 5弦3品一次
第6段:一只没有尾巴<同上一摸一样>
4弦空弹一次 6弦3品一次 5弦3品一次
第8段:真奇怪<同上一摸一样> A D A
我手里拿着小皮鞭,我心理真得意.
不知道哗啦啦啦,它摔了我一身泥.
我回家找你洗呀你要扒我皮应该是这样滴！
⑦求音乐：儿童歌曲小毛驴英文版
I h *** e a little donkey, I n *** r ride it
one day I was seized by a whim,ridding it to the fair
I hold a little whip, my heart is so pround
didn't know how wow Lalalala I had a mud fall
不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥
⑧求音乐：我有一只小毛驴男女合唱的谁听过(写的是他们的故事)
恩，就听过陶喆唱过的《宫保鸡丁》貌似有这样的歌词，还有就是儿歌了哦。望楼主采纳
那头驴背着几袋重盐，迈着艰难的步子走着，筋疲力尽，喘着粗气。突然，一条小河出现在面前。驴走到河边，洗了洗脸，喝了两口水，觉得有了力气。准备过河时，河水清澈，各种形状的鹅卵石在河床上闪闪发光。驴子只是在看美丽的风景。
没有注意，滑倒在河里，幸好河水不深，驴子很快就站了起来。这时，它觉得背上的重量轻得多，行走也不再费力了。驴子高兴地想：“看来这条河是神奇的水。必须记住，如果掉到河里，背上的东西就会轻一点！”
很快，驴子又会搬东西了。这一次驴子背着棉花。棉花口袋看起来很大，但重量不重，驴子背着几大袋棉花，走路似乎很容易。驴子走着，河水又出现了。驴子想起了上次的事。很高兴。”虽然自己背上的包不重，但如果轻一点就更好了。”
于是喝了几口水，走到河里。当它到达河的中心时，它故意滑倒，摔落在河中。这一次驴子并不着急。它慢条斯理地站起来。这时，驴子惊奇地发现背上的棉花变得很重，比以前的盐袋重了几倍。驴子几乎不能上岸，但驴子不明白为什么河流能使盐的重量变轻，棉花的重量变重。
“驴子过河”的含义是许多人在长期的工作中积累了丰富的“经验”，这无疑是一项宝贵的资产。然而，必须明白“经验”就像一把 *** 剑。它可以使人更容易成功，也可以导致顽固的缺乏创新。
人失败的原因有两个：一个是缺乏经验，另一个是经验过多。为了使工作更有效，只能从经验中学习，但不能完全照搬，否则经验会阻碍取得更大的成功。
二、小班教案小毛驴应该怎么引入
1、（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的 *** 引导幼儿学习歌词，让幼儿在 *** 作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
2、1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
3、2看图谱学唱歌曲，并尝试用 *** 演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
4、尝试用 *** 演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
5、多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
6、一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
7、二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
8、1出示 *** ，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
9、2幼儿尝试看图谱学习之一段歌曲。
10、3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
11、4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
12、三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
13、1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
14、2唱一唱：尝试用 *** 及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
15、四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
三、幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思
音乐响起，幼儿跟随动作，体验小毛驴的走路和奔跑。
1.知识与技能：幼儿乐意随音乐表演，享受韵律活动带来的快乐。
2.情感态度与价值观：幼儿创造 *** 地运用丰富动作与表情，表达歌曲内容和情感，培养创造力与想象力。
3.感受旋律，与同伴参与集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动产生兴趣，享受唱唱玩玩的快乐。
熟练用汉语描述儿歌内容，大胆演唱。特别注意词语“摔、皮鞭、得意”的学习。
1.出示《小毛驴》歌曲挂图，激发幼儿兴趣，听歌曲，猜动物。
2.播放歌曲，幼儿打节奏，感知歌曲风格，分享歌词内容。
3.教师示范表演《小毛驴》，边唱边做动作。
4.鼓励幼儿创编动作，探索如何表现骑小毛驴和得意。
5.听音乐，幼儿连贯动作，完整表演。
6.某幼儿带领全体表演，增强互动。
7.两人一组边唱边表演，增加趣味 *** 。
8.全体幼儿欣赏小组表演，分享快乐。
活动过程中，引导幼儿熟悉儿歌中的汉语词汇，体验歌唱与动作的乐趣。
四、幼儿园大班音乐教案《小毛驴》
1、引导幼儿拍出节奏，表现音乐要素；培养表演 *** ；通过游戏学会分享空间，享受游戏快乐；学会歌曲，体验氛围。
2、小毛驴 *** 、电子琴、歌曲歌谱、阿凡提故事片、录音机。
3、节拍练习，欣赏动画片引出课题，提问加深了解。
4、老师示范、教唱、集体演唱、分角色表演。
5、孩子兴趣高，被音乐吸引，尤其是歌表演，学习 *** 强。不足之处是对三重音掌握不够。
五、音乐小毛驴教案
2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解 *** 尔族人们的穿着、风俗习惯。
1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。
（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆 *** 尔族民族风格特点的了解。
2、教师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。
（1）教师出示之一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。
（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。
3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。
（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。
（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。
4、教师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。
（1）教师引导幼儿选择配器方案。
（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。
（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。
5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏。
我国是一个多民族的国家，其中新疆 *** 尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴 *** 、灵活 *** 、创造 *** 、参与 *** 和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。
2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。
3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养幼儿合作意识和协作能力。
4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同 *** 戏的快乐。
六、小毛驴小班音乐教案范文
1.感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，理解这是具有新疆特色的音乐。
2.理解歌曲内容中“得意、赶集、心血来潮”等词语的意义，准确唱出歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
所需材料：录音磁带、十六分节奏卡。
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
1.了解阿凡提的来历，提问幼儿是否喜欢他。
2.教师演唱歌曲“小毛驴”，引导幼儿关注。
3.清唱一遍，让幼儿听辨歌曲中重复最多的词语。（我）
4.请幼儿复述歌词，教师解释“心血来潮、得意、赶集”的含义。
1.教师放慢速度，边弹唱边让幼儿轻声跟唱。
3.鼓励幼儿单独演唱，提醒将“我”的部分唱得轻柔，体现歌曲中的弱起乐句。
4.借助角色扮演，引导幼儿以阿凡提的风格演绎歌曲，表达出他的“得意”。
孩子们一起返 *** 室，活动 *** 结束。
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