大家好，今天来为大家分享火车开了歌曲的一些知识点，和开火车的歌曲名字的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、火车开啦歌曲特点分析
《火车开了》歌曲特点分析如下：
1.节奏明快、旋律简单易记。这首歌曲的节奏非常明快，旋律简单易记，容易让 *** 们跟着唱起来。
2.歌词优美、富有感染力。《火车开了》这首歌曲的歌词非常优美，富有感染力，可以激发 *** 们对于祖国建设和发展的热爱之情。
3.具有浓郁的时代气息。这首歌曲是在新中国成立初期创作的，反映了当时人民群众对于祖国建设和发展的热切期盼，具有浓郁的时代气息。
结合课程标准教学转化应用，《火车开了》这首歌曲可以用来进行语文、音乐等多个学科的教学。比如，在语文教学中，可以通过分析歌词中的修辞手法、语言表达方式等来提高 *** 们的语文素养。
在音乐教学中，则可以通过演唱这首歌曲来培养 *** 们的音乐欣赏能力、声乐表现能力等。此外，教师还可以通过组织 *** 们进行歌曲演唱比赛、创作歌词等形式，让 *** 们更加深入地理解和体验这首歌曲的内涵，从而达到教育和培养 *** 的目的。歌曲名《火车开啦》,由快乐小马合唱团演唱,收录于《音乐维他命 Vol.1》专辑中。
二、小班音乐公开课教案《火车开啦》
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的小班音乐公开课教案《火车开啦》，希望能够帮助到大家。
1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏，养成 *** 听音乐做动作的习惯。
3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜-；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜-）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）xx组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始 *** 了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现更好？那好，我们让xx写上他自己的名字。（往返三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。
《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。
（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。（2）通过歌曲的.游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。（3）、体验音乐游戏的乐趣。
（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。（2）老师自制的歌曲图谱。
(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室
（5）导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：之一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
（9）老师出示图谱，学习歌词内容。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱 *** 演唱，让孩子有一定的挑战 *** 。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！
玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。
三、咔擦咔擦咔擦咔擦火车开啦小小司机 开着火车什么歌
1、中班音乐教案《火车开啦》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辨鼓声，进行方向转变，发展幼儿的灵敏 *** ，再熟悉歌曲的基础上，尝试边唱边与同伴合作协调的开火车，喜欢游戏，体验团结协作的快乐。
2、火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲，深受幼儿喜欢，尤其是之一次活动中，当我打开音乐播放时，孩子们一听到音乐就不由自主地做起了火车开了的动作。
3、在学会演唱歌曲的基础上，并能听辨老师的鼓声进行方向转变，发展感幼儿的创造 *** ，幼儿在活动当天情绪特别高涨，通过老师的引领，参与活动取得了好的效果。
四、火车开了 歌词
1、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，火车开了，
2、咔嚓、咔嚓、考察、考察，跑得多么好，
3、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，向前奔跑，
4、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，火车来了，
5、咔嚓、咔嚓、考察、考察，跑得多么好，
6、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，火车开了，
7、咔嚓、咔嚓、考察、考察，跑得多么好，
8、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，向前奔跑，
9、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，火车来了，
10、咔嚓、咔嚓、考察、考察，跑得多么好，
11、《火车开了》是由佚名演唱的一首儿童歌曲。歌曲节奏轻快，旋律优美，歌词形象的语言把火车状态、声音摹拟出来。
12、火车，在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，有 *** 的轨道行驶，铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。早期的传统火车列车是由一至三节机车牵引若干车厢或车皮组成，现代的新型火车已经出现了多节车厢自带动力的动车组列车。
五、火车开了这首儿童歌曲用什么打击乐器伴奏
架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种打击乐器，它通常由一个脚踏的低音大鼓（Bass Drum，又称“底鼓”）、一个军鼓、二个或以上嗵嗵鼓（Tom-Tom Drum）、一个或两个吊镲（Crash Cymbal）、一个节奏镲（Ride Cymbal）和一个带踏板的踩镲（Hi-Hat）等部分组成.。当然有时因演奏需要会增设一些如牛铃、木鱼、沙锤、三角铁、吊钟，不管增设多少器件，都是由一人演奏。鼓手用鼓槌击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓槌有木制的鼓棒，由钢丝制成的鼓刷，由一捆细木条捆成的束棒等。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
