大家好，关于绘画主题恐龙之乡很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于恐龙画法的知识，希望对各位有所帮助！
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一、一张图画作品的介绍
1、一般要全面介绍一幅绘画作品,要从其构图,色彩,造型和其所表达的意境等多方面来介绍,具体根据作品而定,对于学校艺术节的现场绘画作品而言,可以根据作品的图案\色彩\内容入手做简要的介绍,然后根据作品所表达的意思引出<<我们的校园>>的绘画主题,从而回应艺术节的主题.重点要放在作品所表达的意思与主题的相互辉映上,具体的措辞什么的可以参考网上的一些美术作品介绍,由于是现场绘画,所以还要看你作为主持人你的临场发挥的能力了,希望这些能对你有所帮助,仅祝你在 *** 完成主持任务的同时,也能成为一名优秀的校园主持.
2、今年的暑假，我跟随爷爷到莞城的美术馆去观览风水画.其中有一幅画最美：湖畔，剔透的月亮门旁，如花似玉般的嫦娥，在 *** 的月光下，那飞舞的飘带和水袖衬得她风姿飘逸.她那倩影倒影在湖中，仿佛伴着悦耳的古筝节奏翩翩起舞，画面令人心醉.这时，我就不由得从心底里冒出想法，就是去学画画.最近，我一直沉浸在学习中.我每天早到班，晚离班.每天晚上我都认真琢磨着每一幅画，还大半夜叫醒爷爷给我辅导辅导，请教爷爷.时间过得很快，美术班的课程虽然快学完了，可我还是觉得兴味盎然.最后的四节课，老师都在给我们复习以前的画画技巧，并立下了一个作业：用自己在本学期学到的技巧，画一幅独特的风景画.我画了很多遍、改了很多遍，终于在爷爷的指导下画了一幅自己还算满意的画：夏天，数目长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把树林封得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空.虽然这画不算迷人，但有着一股生命力.这一幅画受到了老师的好评.我在学画的过程中得到了乐趣，学到了知识.
3、美妙的艺术——绘画我曾经看到这样一句话——“美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。
4、”是啊，艺术有着神奇的魅力，它吸引着每一个对它感兴趣的人。
5、谁都明白，艺术会有许多的表达形式，而绘画就是其中一种。
6、在我小时侯，就似乎于绘画结下了不解之缘。
7、上一年级时，除了体育，我最喜欢绘画了，我可以做我喜欢做的事：画画。
8、每次老师布置下来了作业，我都会尽力完成。
9、即使失去点玩的时间也心甘情愿。
10、然而，每次的回复都是“优加”。
11、这使我的心有了很大的震撼与欣喜。
12、也许，就是在那时，我的心才拨下了艺术的 *** ，我的绘画天赋和潜力才有所发掘。
13、打那以后，我对绘画愈加喜爱，常常抽出一些时间与精力来钻研，这使我的画技逐渐提高。
14、直到有一次，辛苦的付出使我得到了收获的喜悦，愈加激发了我对绘画的动力。
15、那是一个星期五的傍晚，我忽然接到老师的通知，要出一张读书海报，要2开大的纸来出。
16、想到能展示自己的才华，我兴奋极了。
17、到了周末，我做完作业，便把纸拿了出来，往桌子上一摊，不由得愣住了。
18、 2开大的纸啊，相当于四张8开纸的大小！洁白的画纸几乎占满了整个桌面。
19、正想收起画纸，可绘画的 *** 让我重新提起了画笔。
20、我思考了一会儿，便那起笔，在画纸上龙飞凤舞起来。
21、不一会儿，空旷的画纸上出现了一座 *** 长城的轮廓。
22、我修改了一下，便拿出了彩笔，开始涂色了。
23、一会儿工笔细描，一会儿大块涂抹，画得不亦乐乎， *** 长城的雄姿渐渐在我的笔下显示出来。
24、时间一分一秒地流逝，不觉已是傍晚了，妈妈叫我吃饭，我只好恋恋不舍地放下画笔，准备去吃饭。
25、可我的双腿早已麻木，酸痛得站不起来了，在看看那幅画，还有一大半没有完成，真想放弃，但我的毅力提醒我要坚持。
26、后来妈妈把饭菜放到我的书桌上，我才坐下来，继续画……我把一整天的时间都投入到了这幅画的创作中，可还是没完成。
27、晚上，我独自苦战到了夜晚12:30多，还差一些就能完工了。
28、可此时的我早已是睡眼朦胧，眼皮好似千斤重，上下不停地“打架”。
29、实在不行了，就闭眼眯一会儿，之后再起来做。
30、妈妈早已再一旁睡着了，而我为了这幅未完成的画，还得继续画。
31、终于，在大钟“铛——铛——”地敲响1:00的钟声时，我总算把这幅画完成了。
32、我拖着疲惫的身体，草草收拾了一下，就到在了床上，进入了梦乡。
33、第二天，我把画交给了学校，几乎所有老师都震惊了。
34、这时，我疲惫的脸上才露出了欣慰的笑容……这件事早已过去，可我依旧记忆犹新。
35、因为这是我为绘画投入最多精力与时间的一次。
36、这也是我一次对自己画技的检测。
37、之后，我一次次在县、市的比赛中获奖，一次次从绘画中得到提高、乐趣与启迪。
38、差点画成了章鱼，明明是条恐龙，却画成了什么的怪物……于是，老师教我们先起稿，再画画。
39、我按照老师所说的去做，不到一个月，画画水平渐渐地提高了，已经是家常便饭了。
40、无论是刮风还是下雨，无论是寒冬还是酷暑，从不间断。
41、至今已经坚持8年了，现在，绘画已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。
42、从油画棒画、油水分离画、线描画、黑白画、纸版画、水粉画，到现在我学的国画，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多绘画知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多画家的作品和他们眼中笔下的大千世界。
43、马上我就又要升班了，开始学习素描和色彩。
44、在我学过的绘画 *** 中，最令我感到神秘的要算是国画了。
45、简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。
46、一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。
47、更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。
48、国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端。
49、比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感。
50、在工笔画中，有一种技法叫渲染。
51、它是用笔先蘸上颜色画在纸上，然后再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常自然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉……。
52、可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我更大的努力去掌握国画的精髓。
53、每当我高兴的时候，我会想起画画；每当我累了，我就会画画；每当我烦闷的时候，画画会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起画笔……。
54、绘画带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。
55、我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。
56、我最强的本领就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会画一幅画。
57、今天晚上我又画了一幅画，名字叫《秋天的图画》，上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰，稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色的灯笼的梨子，裂开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你们欢笑呢！接着我又画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的、黄的、紫的、雪白的……，姹紫嫣红，各种各样，竞争 *** 着呢！公园里的花儿五颜六色，可漂亮了！这就是我最强的本领了！你觉得我的本领强吗？我差不多一天就要画十多张画！
58、我爱画画我有许多爱好，仿佛是金 *** 沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。
59、你们也许会问为什么，那是两年前的事了，一次在美术课上，孙老师拿出两支普通的白色粉笔、红色粉笔在黑板上“刷刷刷”几声，没等我们眨眼睛，那幅画早早的画在了黑板上，“哇！——真美啊……”我情不自禁的发出了感叹，老师笑了笑说：“这还是随意画画呢！”我心里嘀咕着：画的这么漂亮，还是随便画！黑板上水淋淋的画，里面是满地荷花，有的还 *** 花骨朵儿，有的已经绽香 *** ，雨后天晴，雨水在荷叶上滚动，天空出现了一道七彩虹……我痴迷地看着画，老师叫“李瑞……李瑞？”同桌用脚重重踩了我一脚，我这才反应过来……下课我问老师：“怎么画得这么好？”“只要画画多练，必有成就。
60、画画是我一种“悠闲娱乐”“哟——作业写完了——”我开心得一蹦，拿出一张白纸画，妈妈说：“今天嘛！让你看一会儿电视。
61、”这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”……“哇——”我拿着自己的画，陶醉起来，一个小红帽姑娘提着小篮子去采蘑菇……画画更是我的“游玩世界。
62、”“出去玩喽！”妈妈带我出去旅行，我拿着画板和一支铅笔准备出发，“李瑞！你的其它东西不用带了吗？”我笑着说：“我只要有画板和笔不用愁，这是我的爱好啦！”我们乘着飞机，来到了 *** ，“这儿真美。
63、”我感叹地说，挥笔画了一幅“高楼大厦”的画……我随时随刻都提着一只小包袱，人家问我：“你里面装着是什么呀？”我却笑眯眯地说：“是铅笔和纸。
*** 、”我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱这个不平凡的也是美丽的。
65、秋天到了，秋姑娘带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。
66、秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层金黄的地毯。
67、银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。
68、秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。
69、枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的 *** 随风飘荡。
70、从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。
71、仿佛能点燃整个天空，美不胜收。
72、身居湖山处人在图画中在苏州的中小型园林中，艺圃论历史不如沧浪亭古老，论布局不如网师园巧妙，论叠石不如环秀山庄经典。
73、但它能和众多的园林相提并论，决非偶然，主要是因为与苏州杰出的文艺世家文氏家族息息相关。
74、鼎鼎大名的文氏家族活跃在明代中、后期，可谓人才济济，被谱牒学家誉为中国明清时期最有影响的文艺世家之一。
75、这个家族在众多的文艺领域中都有非凡的建树，尤以两个门类中的成就最为出色，一是绘画艺术，其 *** 人物是文徵明，二是造园艺术， *** 人物为文震亨，而艺圃的主人，即是他的哥哥文震孟。
76、艺圃原为明间学宪袁祖庚的故宅，本来荒烟废沼，经袁氏经营，遂成初具园林气息的“城市山林”。
77、但早期的艺圃园景不丰，尚未形成特色。
78、万历年间，文震孟购得这一废圃后，大事修葺、增建，并题名 *** 圃。
79、至崇祯年间园以“林木交映，为西城最胜”，可见园貌发生了很大的改观。
80、以后的四百余年中，园内建筑、景物或有增减变化，园名亦有改易，但大的格局基本未变。
81、因而，园林界普遍认为，正是文震孟的擘划，才奠定了今日艺圃的基础。
82、明末艺苑巨子董其昌在撰文介绍张济美家园时指出：“公之园可画，而余家之画可园。
83、”揭示了山水画和造园的关系，也反映了明代艺术圈内对绘画和园林这两门姐妹艺术关系的认识以已很普遍，若以此话来形容艺圃，也非常适合。
84、文氏一脉的画风清新秀丽、平易自然，笔墨浓淡相宜，温清苍润，深得大自然的灵气。
85、艺圃中的山峦湖池，确也象他们的写意山水一样，淡墨轻廓、清秀雅逸。
86、走进艺圃，山映水照，就象走进了一幅天然图画中，也好象走进了文派艺术的殿堂，无论是疏泉叠石，还是花木栽植，处处合乎文震亨在《长物志》中所归纳的造园原则。
87、从中可以深刻领会简练自然的造园布局手法和文氏工稳平实的构图特色在艺术意境的处理上息息相通，有异曲同工之妙。
88、走进艺圃，不光让人领略到浓郁的山林气，也使人感受到清馨的书卷气。
*** 、这里的一花一石，无不浸润着文氏家族的艺术和人格精神。
90、一代名园不啻是“三万顷湖裁一角，七十二峰剪片山”的城市山林，也是知识分子超然于闹市的精神家园。
91、时光的磨洗，去除了一切表面的、肤浅的外壳，却留下了文派艺术的精髓，这也是艺圃在苏州园林中能够独树一帜，倍受世人青睐的重要原因。
*** 、在我两岁时，就开始拿着彩画书，在纸上乱涂乱画，当时我迷恋看《奥特曼》动漫，每当我画画时，嘴里就不停的说：“看，这是奥特曼，这时怪兽，奥特曼出击！”有时爸爸、妈妈会来看我的杰作，引得他们哈哈大笑！你们猜怎么了？原来我在纸上画了奇形怪状的圆，又画了个正方形，分别 *** 怪兽和奥特曼，他们相对的中间还有许多的线条，是他们打斗时相互发射的激光。
93、每次画完后，妈妈都会表扬我，她知道，如果那一次对我的画提出批评，我这座活火山就会爆发。
94、当时我不是对妈妈吵闹，而是对妈妈大哭一场，记得有一次，我的嗓子都哭哑了。
95、后来，慢慢的，我觉得画画越来越有意思，于是，就缠着妈妈给我报画画班，妈妈开始不同意，我就闹，缠了一个多月，妈妈拗不过我，只好给我报了画画班。
96、学了半年，全家人都发现我的绘画越来越好，让人一看好像和真的一样，还有种立体感。
97、在多种多样的绘画里，我最喜欢的要数水粉画了，水粉画不但颜色鲜艳，而且画出来后让人感觉有一种舒适的滋味，绘画世界里，像神马素描呀，国画呀，水粉画的基本功呀，对我来说是不在话下。
98、现在，主攻 *** 人物，大部分是临摹。
99、画 *** 人物可练的时间不短了，我手上经常会磨出小泡泡，都是被画笔磨的哦！学校的美术本上， *** 人物无处不在，连班里的同学都借给我童话书，换走我的美术本，说是要给朋友看一看。
100、我的小手因为画画的时间长了，所以细嫩的小手指上不时磨出泡来，都有了老茧，唉！好辛苦呀！但是，我下定决心，不管以后绘画梦想的路途会怎样，又多辛苦，我都会坚持下去！我在绘画这门艺术中慢慢成长，绘画就像一盏灯，点亮了我的人生
101、 [春天的图画作文150字]在阳光明媚的早晨，一群小燕子在空中飞来飞去，好像看到了什么，叽叽喳喳叫个不停，高兴极了，春天的图画作文150字。
102、柳树抽出嫩绿的叶子，小草探出头来，享受温暖的阳光，小学二年级作文《春天的图画作文150字》。
103、解冻了的小溪快乐地奔跑，发出丁丁冬冬的响声。
104、画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。
105、在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。
106、小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。
107、画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。
108、我可没为这事而对画画失去了信心。
109、画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。
110、）还了解了许多关于美术的知识。
111、记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。
112、还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。
113、在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。
114、寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。
115、我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。
116、我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的。
117、如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴。
118、画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？或我是一个喜欢画画的人。
119、以下，我用构图、颜色、人物、背景这些来让你们猜一下我喜欢画哪种类型的画。
120、构图：构图我不喜欢太复杂，只要把主要人物画出来就行了，单调些可能还好看。
121、颜色：颜色我比较喜欢黑白搭配，一深一浅，一明一暗，特别是黑色作底色，白色作线条，搭配起来棒极了。
122、人物：人物我就要说细点了，因为他有许多部位。
123、头，有许多种，我喜欢画不规则的头，例如茄子形、南瓜形、芒果形、正方形、长方形、三角形等，都是不规则的头。
124、头发，我喜欢散乱的，因为散乱的头发比较真实，当然，有时也会画整齐的，但整齐的我画得不太好，所以还是少画为妙。
125、眼睛，我喜欢半合眼和全合眼，也只有这两种眼睛是我画得更好的，不过，我有时候也会画些不规则的眼睛，例如两个眼球连在一起，眼眉贴着眼睛向上翘，成拱桥形，或者两个眼球成内八字或外八字，这样的眼睛可生动了。
126、鼻子，我喜欢画大鼻子，如果那人是大鼻子的话，一定很可爱。
127、大鼻子可爱，尖鼻子也有他的特色，因为尖鼻子通常用来表现坏蛋和恶魔，坏蛋和恶魔用尖鼻子一定会显得他们更加可恶。
128、嘴巴，我喜欢大嘴，更好是大笑，微笑，人家说小嘴好，我就说大嘴好，起码笑起来大方。
129、服装，就要看看你画的那个人在做什么，如果是厨师，就穿白衣白裤戴白帽。
130、如果是出席晚会，就穿高贵一点的晚装。
131、总之，你喜欢让他去哪，穿什么服装，由你决定好了。
132、背景：我喜欢用象声词表达画中某个物体发出的声音，例如闹钟发出“铃铃铃”的声音，有人掉下水“扑通”一声。
133、还有一种是我比较喜欢用的，就是人的对话和思想。
134、只要把它们表达出来，写出来，这整幅画就很逼真，像真的有这个人存在一样。
135、我说了这么多我画画的心得，相信你也知道我喜欢画哪种类型的画吧！没错，我喜欢画的是漫画，而这就是一篇漫画心得。
136、或“爱艺术并不表示懂艺术，懂艺术并不表示会艺术，艺术不是模仿，而是超脱是创造。
137、它需要人去为它奉献去牺牲，去把它当作一个神魂颠倒的 *** 。
138、”从小，我就对绘画有着特殊的情感。
139、记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。
140、”从此，我与绘画结下了不解之缘。
141、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了 *** 似的安慰。
142、在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。
143、绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
144、无论是素描、国画都是我非常喜欢的。
145、在我学过的绘画 *** 中，最令我感到神秘的要算是国画了。
146、简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。
147、一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把万千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。
148、更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。
149、国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端。
150、比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感。
151、在工笔画中，有一种技法叫渲染。
152、它是用笔先蘸上颜色画在纸上，然后再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常自然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉……。
153、可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我更大的努力去掌握国画的精髓。
154、绘画培养了我做事认真的好习惯。
155、绘画使我比别人多了一种表达思维的方式，我常常用画把我心里想的东西画出来。
156、有时我在做数学应用题时，也习惯用图形或线条来表示，甚至一幅完整的图画。
157、这样做，我会觉得我的解题思路非常清楚...
158、转载请注明出处作文大全网»一张图画作品的介绍
二、《我爱我的家乡》教案
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《我爱我的家乡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说听。
2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱
过程与 *** 通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作
情感态度：价值观培养， *** 的观察、想象和表达能力。
教学 *** ：引导、点拨，讨论、读议、写相结合
一、课前：本单元里我们饱览了天下美景，让我们流连忘返。你的家乡呢，美在哪儿？
围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一
1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？
2、在小组内说一说，然后在全班交流。
3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱 *** 对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。
1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其。
1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的？
2、别人的感受是否真实、发自内心的？
*** 根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写
1、 *** 以四人小组交流所的片断。
2、小组推荐写得好的 *** 在全班交流。
对孩子热爱家乡的启蒙教育，使 *** 初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育 *** 热爱自己的家乡。
1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书：我的家乡)
：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。
1．红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1
1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济， *** 引资，办村组企业)
2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)
3．我们一下红星花卉大市场(看书)
a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)
b．这些美丽的花木可以用 *** 什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)
c．：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。
4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。
谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？
5．：红星村的村民抓住 *** 的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：
我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)
6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?
a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。
b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?
7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)
：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。
1．你的家乡在湖南省的哪个市(县)?，哪个乡镇?
2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：
a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样?
3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么?
4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)
：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的 *** 一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话，永远记在心中。
活动方案：家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫 *** 。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是 *** 最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到 *** ，人类的生存环境也会被 *** 。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
*** 活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿 *** 欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
我们的家乡在哪里？我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名—风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际，讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流，其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
教学目标：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学重点、难点：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、自主习作师巡视，帮助有困难的 *** ，了解全班习作的情况。
教学重点、难点：学会自己修改习作。
一、指名读习作，师生评议。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作，老师范读优秀习作。
三、宽带网 1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上并鼓励 *** 经常做摘录，养成好习惯。
1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
2、 *** 自己读词语，想想你发现了什么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导 *** 发现更多类似的词语。
（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。
（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
课后反思：每当教“展”字，我总忘不了提醒 *** 不要多一撇，提醒自己要教好 *** 。可是，在识字教学中，经常事与愿违，你怎么提醒他们注意写正确，可总有 *** 记不住，似乎是越提醒越出错，他们对部分汉字只有模糊的印象，尤其是笔画多的字更是如此。于是，我教他们学会拆字，用熟悉的部件记复杂的字。这一招还真灵，几次实践后，许多孩子在字形的掌握方面大有长进。
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能抓住事物特点，运用修辞 *** 多角度描写景物。
要求 *** 收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒 *** 。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞 *** 。这就是善于积累语言的好处。
师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比如写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。 [板书：多角度描写]
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的`乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的之一支乐章。这就是想像的魅力。
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让 *** 了解什么叫顺序]
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞 *** ，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
*** 习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈， *** 间取长补短，树立信心，提高兴趣
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
5、布置好“美丽的家乡”展厅。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是 *** 最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到 *** ，人类的生存环境也会被 *** 。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿 *** 欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。
家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
教学目标：知识技能在习作修改好的基础上引导 *** 进行习作评析。
过程与 *** 通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作
情感态度价值观培养 *** 自主修改的能力。
1、 *** 拿己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。
2、小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。
3、小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。
4、对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。
2、提出希望：家乡美、家乡亲，让我们为家乡的富饶繁荣贡献自己的力量！
3、 *** *** 发言，本次习作的体会。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样 *** 及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有 *** 古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远 *** 、 *** 、 *** 旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿 *** 等。
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿 *** 欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
我们的家乡在哪里?———我的家乡在江西广昌
广昌的白莲天下闻名———广昌秀丽风景天下传
*** 古刹定心寺———明代古寺龙凤岩
驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东
名胜古迹数不清―――我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的 *** 活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互 *** 讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极 *** 和主动 *** ，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极 *** 和主动 *** ，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
三、恐龙的海报怎么画恐龙海报短文
侏罗纪世界3终于来了！2张海报全是细节，恐龙身上的蚊子太抢镜6月10日， *** 《侏罗纪世界3》发布了2张海报，海报中全是细节，这部备受网友期待的影片终于来了！在其中的一张海报中，一只蚊子在恐龙的身上爬着，似乎正准备吸它的血。这不禁让人回忆起 *** 中恐龙的起源就是因为因为人们利用了一块包含蚊子的琥珀，得到了已经灭绝的恐龙的DNA。海报上方有一行英语，大意是：“一切都是从这里开始的”。网友们看到海报以后都议论纷纷，猜测第3部的剧情，只能说，恐龙身上的这只蚊子也太抢镜了！在另一张海报中，出现了一只恐龙，旁边是超级震撼的巨型牙齿，可想而知对方体型是有多么庞大。如此鲜明的对比让牙齿旁边的小恐龙还显得有些萌。还有的网友看到恐龙以后联想到了男主角“星爵”的体型，留言发问：“想知道星爵胖了没？”网友们说的星爵是在片中饰演“欧文”的克里斯帕拉特，因为漫威宇宙中“星爵”这个角色而被广大观众熟知。他在《侏罗纪世界》中初登场的时候一身结实的肌肉，领口微微敞开都力量感爆棚。在《侏罗纪世界2》中，星爵的形象却和之前大相径庭。他的脸圆润了不少，整个人胖了好几圈，显得十分油腻，网友还担心他会跑不起来。《侏罗纪世界3》开拍以后曾有片场照流出，从路透中来看星爵的体型似乎和第2部中没什么区别，可能是生活太滋润了吧。《侏罗纪世界3》将于2022年6月10日在北美上映，足足要等1年的时间，希望影片可以对得起观众的等待。恐龙海报短文作文畅游恐龙园虽然是几个月前学校去恐龙园的事情了，但是我还是特别想提起。那天，我们上完早自习就带好了东西就准备上车去恐龙园了，上了车，我是正好窗户旁第1个位子的，看了外面的风景就让我心旷神怡。听同学们说，有的地方还是他们的家呢！一直看风景也会觉得很无聊，老师就叫我们来唱歌，同学们推荐我来唱英语歌《雪绒花》，可我觉得很难为情所以不敢唱，但是，在老师和同学的鼓励下我最终还是唱出来了。不一会儿，车子开到恐龙园了到恐龙园时大概是8点半左右，因为恐龙园的大门还没有开，我们就吃吃零食喝喝饮料等了半小时。大门终于开了，刚进大门，就有一座精致的雕像出现在我们的眼前。我们走到了要 *** 的地方，然后就分了好几个小组。我们这一小组首先去的的方是餐厅，同学们开见盘子上写了绿豆刨冰和红豆刨冰就不禁满了起来，虽然我挺馋的，但是我还是准备等水果刨冰有了以后再去买。离开餐厅后，我们小组先玩起了转转飞机，飞机转完后我就眼花缭乱了，过了好一会儿我才清醒过来。接着，我们来到了游戏厅，我玩了好几个游戏，我先玩的是娃娃机，那娃娃机难玩死了，捉了个半天还没抓到，可是我看见我们小组的奚韵成玩抓娃娃机可厉害了来几次就抓到几个。后来，我就叫她帮我玩，可是她不高兴。接下来我玩的是敲鼓，我准备用人民币去玩敲鼓时听到同学说要用恐龙园游戏币才能玩，我也只能去吧人民币换恐龙园游戏币了，那敲鼓真是容易，但要几个人合作。然后我又玩了投篮，投篮是我和周豪合作的，我们配合得非常好，非常有默契。终于到了午餐时间了，我那时正在餐厅里准备买水果刨冰呢！听到老师吹得喇叭声，我就知道要去 *** 了。到了下午，我们首先去看了小鸟的表演。接着，我们来到了水上舞蹈厅，同学们都纷纷上去跳舞，o（∩_∩）o呵呵，他们跳得真搞笑。然后，我们又再次去了另外一个要 *** 的地方。我们这一下组先去的地方是玩穿越侏罗纪，很可惜，一定要在大人们的陪同下才能去玩，我郁闷死了。接下来，我们去了恐龙博物馆，看到了好多好多的恐龙化石，真是壮观啊。我们一会儿又去了恐龙博物馆的2楼，那里有可以画画的地方。我在那里东转西转，观察了好几遍，这才发现那里有一个洞口，正好可以通往穿越侏罗纪的上面。最后，我们去了海盗的地方，他们演的真逼真，搞笑死了。演得最逼真的地方就是要搜恐龙蛋打的地方。有一个地方还演得很恐怖，就是变成死人骨头，看了以后我都吓死了。到了要回学校的时候了，我还是依依不舍离开中华恐龙园。大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于 *** 理解并掌握 *** 的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于 *** 理解并掌握 *** 的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？
解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。
——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。
解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如 *** 、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。
（1）跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
（2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。
解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
幼儿对恐龙很感兴趣，常常与老师讨论：“恐龙吃肉还是吃草的？”正巧宝安区新安公园在 *** 期间举行恐龙展览，给我园送来了参观票，于是，我们决定进行恐龙的主题探索活动。
引导幼儿认识多种恐龙的外形特征及生活习 *** 。了解恐龙的来源及灭绝原因，让幼儿懂得环境与人类及动物的关系，从而提高幼儿对环境的环保意识。
10月8日我们将进行恐龙的主题活动啦，我们可喜欢这个主题了，为了使我们的主题活动开展得
更丰富多彩，让我们一起走进恐龙世界吧！一起收集以下资料：
1、有关恐龙的图书、 *** 、海报、模型、VCD等。
2、 *** 期间新安公园将举办恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享）
（1） *** 期间，家长与幼儿参观了恐龙展，在参观时幼儿做了参观记录。（记录形式有：绘画恐龙的外形、记录生活习 *** ）
老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”
“我知道 *** 龙是吃肉的，它最厉害。”
“喷火龙会喷火，喷水龙会喷水”“不对，没有喷火龙“
分析：通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习 *** 有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了 *** 龙、梁龙、剑龙、肿头龙、棘龙、三角龙、偷蛋龙等作为我们的主要探讨对象。
活动二：认识恐龙的外形特征及生活习 ***
活动名称：科学—认识 *** 龙、棘龙
活动目的：认识及了解 *** 龙、棘龙的外形特征和生活习 ***
活动准备：有关 *** 龙、棘龙的图书、 ***
2、老师出示 *** 引导幼儿观察 *** 龙的外形特征。
3、老师小结： *** 龙生活在白垩纪晚期，是更大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。
4、 *** 龙是怎样猎杀其他动物的？
5、教师小结： *** 龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。
（1）“你们知道这 *** 上的是什么恐龙？”
（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征
2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。
3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？
4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己
老师：“小朋友你们知道恐龙是怎么来的吗？
“恐龙是由爬行动物慢慢变来的”
一、师出示 *** 向幼儿讲述恐龙的来源：
在三叠纪的时候，出现了各种各样的会跑的、会游泳的、会飞的爬行动物，其中有一种鳄鱼摸样的动物，它有很长的尾巴、很有力的后肢，后来受地球的环境、温度的影响，当其他爬行动物类动
物死光时，象鳄鱼模样的动物却生存下来，而且数量变得很多，它们为了适应生活习惯，把它们长长的尾巴抬起来走路，慢慢地就变成以前了最早的各种各样的恐龙，它们都是吃植物的。
二、合 *** 向幼儿介绍恐龙的伟大时代。
1、在侏罗纪时代，生活着很多新恐龙，同时出现了肉食恐龙，它们长得非常巨大以素食恐龙为主；
2、在白垩纪时，各种各样的恐龙都有了，它们生活在世界的每个地方，还出现了新的装甲龙、角龙。
1、老师：“为什么现在我们看不到真的恐龙呢？”
“彗星撞地球，地球就火山爆发，发生海啸，恐龙就死了”
“因为地球太热了，恐龙受不了就死了”
“因为地球太冷了，把恐龙冻死了”
关于恐龙的灭绝，科学家有不同的意见，现在还没有一个确切的说法，他们还在探讨、研究；恐龙灭绝的一个原因就是恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝消失的。
老师：恐龙怎样被人类发现的呢？
被人类更先发现的恐龙化石是巨齿龙化石。在19世纪处英国的一位地质学家首先发现的，这是人类发现最早的恐龙化石。后来，在世界各国，人类陆续发现越来越多、各种各样的恐龙化石，科学家门把这些化石收集起来，经过研究，把恐龙化石复原，再用巨大的钢铁支架把恐龙化石支撑起来进行展览。恐龙遗留下来的只有化石，没有恐龙的真实 *** ，那我们现在看到恐龙 *** 是这样来的呢？
我们现在看到的恐龙 *** 是科学家通过发掘出来的恐龙化石的外形特征再经过电脑科技把恐龙的`原有外貌 *** 出来的。
幼儿将自己最喜欢的恐龙用绘画、泥工等多种形式表现出来。并将自己的作品与同伴分享
3、师生总结：除了恐龙在地球上灭绝了，小朋友还知道哪些动物已经灭绝了或即将灭绝？我们可以为它们做些什么事情呢？
“老虎差不多灭绝了，因为很多人要杀它们，我们要叫叔叔阿姨他们不要杀它们”
“熊猫只有我们中国才有，我们要保护它”
老师：“动物是我们的 *** ，我们要保护它们，珍惜它们，还要保护环境，给它们一个快乐的家，让它们 *** 自在地生活。”
通过“恐龙”的探索活动，幼儿对恐龙有了一个较全面的认识，并懂得环境、动物、人类之间的关系，有了初步的环保意识。
主题活动：恐龙（活动时间：20xx年10月8日—30日）
4、恐龙世界（幼儿先画恐龙，再把恐龙剪出来贴在墙上。）
2、故事：“城里来了大恐龙”的墙画。
2、恐龙的资料及 *** ，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。
恐龙公园（吊饰、墙上的皱纹纸条等。）
1、与幼儿一起收集各种恐龙的模型、挂图、图书、 *** 等。
幼儿讲述关于恐龙的知识，并记录下来。
3、收集各类汽水罐，月饼盒、旧挂历、旧 *** 和各种大小的纸皮箱。
1、两人协调一致地夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球 *** ，体验同伴合作的快乐。
2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。
1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢 *** 、打排球、游泳等。
2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的 *** 。
（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球 *** ，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。
（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以更先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）
（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。
（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。
（4）小结比赛 *** 现的问题，如：运球 *** 、规则等。
（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。
4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
1、让幼儿通过游戏知道家乡的各种特产。
2、学习布置展台，能用完整的语言介绍家乡的物产。
角色游戏的各种展台、盘子、家乡特产的实物及 ***
1、师：老师知道小朋友收集了很多我们漳平的特产，谁能告诉大家你带来的特产是什么？
子沛：我带的是各种花的 *** ，因为漳平是 *** 花之乡。
佳妍：我的也是菇，不过是茶树菇。
泽锴：我带了很多茶叶，很香的水仙茶。
泽平：我带的是桂圆干，我爷爷说吃了对身体很好。
雨霖：我的是香珍笋，这也是特产
亚亚：我带的是米粉，我妈妈说东湖的米粉也是特产。
2、师：大家都带了这么多漳平的特产，那今天我们来开个漳平的特产展销会，好吗？
师：这么多的特产怎么在展销会上怎么摆呢？怎么样才能让大家都知道我们的特产很好呢？
若晨：我知道，每次有展销会的时候，他们都是把东西摆在台上，让大家看。
沣逸：我也有看过，都是一排一排的桌子摆着的。
佳妍：要分开，一样的东西放在一起，方便大家选购嘛。
达达：我们也可以象商店一样，把东西摆好了让顾客来买。
旖歆：还有要把产品的 *** 帖出来，向大家介绍特产。
①开展销会的时候一定要注意不能太吵。
②还要向大家介绍自己的产品是什么？有什么作用？
① *** 选择游戏同伴，将自己带来的特产摆放整齐，并将 *** 张贴在墙上进行说明。
茶叶：以水仙为主，有南洋水仙、双洋水仙、还有永福高山茶
食用菌类：红菇、香菇、茶树菇等
花卉类： *** 花、茶花、兰花、瑞香等
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。
1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。
（一）欣赏介绍（了解柳树的特征，感知春天柳树的美丽）
关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？
小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！
（二） *** 作尝试（了解棉签绘画柳树的 *** ）
1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。
关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？
小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。
小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。
（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）
1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。
（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。
（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。
（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。
小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”
师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。
师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？
小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”
1、初步感受画名和画面的意境美。
2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。
3、在教师的引导下，能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
1、齐白石的作品：《蛙声十里》。
3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。
1、请幼儿听蛙声，感受作品名臣的意境美。
教师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的声音怎么传得这么远?
2、出示 *** ，教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
教师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉?
3、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。
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